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看这些国家是咋做的，才知道我们的家庭教育还应再加把火
更新时间：2018/3/27
原创 2018-03-25 王越群
我们的家庭教育火了，但火的还不够
近年来，越来越多的人认识到了家庭教育对孩子成长的重要性，于是，教育领域各类有关家庭教育的研究和成果越来越多，观点和看法也越来越多元化，尤其是网络上、微信圈各类家庭教育方面的文章和高论，可谓车载斗量，令人目不暇接，甚至让人不知所措。
但是，阅遍无数即使很多令人心灵震撼的文字，普遍让人感觉到，几乎都是说父母如何做才能让孩子成才成人，似乎谈的都是家庭教育的成功与否对家庭或对父母的重要性。
各种媒体的文章中，很少将家庭教育上升到国家和民族发展战略等方面来进行更深层次的思考。
可以说，现在我们虽然对家庭教育越来越重视，家庭教育问题也会越来越火，但是，这种“火”从价值认识层面来说，却还没有达到一个国家和民族振兴的高度。
从某种意义上讲，我们国家的崛起并实现中华民族伟大复兴，家庭教育也是我们教育发展与超越世界发达国家教育发展的重要标志之一。
看看这些国家是咋重视家庭教育的
其实，不仅我们重视家庭教育，世界主要发达国家都很重视家庭教育，并摆在国家战略层面予以强化。
早在19世纪,德国的教育家福禄贝尔说过:一个国家的命运与其说是操纵在掌权者手中,倒不如说是掌握在母亲手中”,一语道出家长与国运之间的关系。
正因为如此，近代以来，世界各国在势不可当教育改革大潮面前，高度重视家庭教育的问题。尤其是20世纪80年代以来，许多国家都在根据世界发展趋势、本国具体情况制定教育改革方案和措施，其中一个重要特点是，在政府的教育改革方案中，都对家庭教育的重要性、实施办法和策略作了具体阐述或规定。
1.美国：
2009年，美国总统奥巴马在《我们相信变革》一书序言中特别谈道：美国家庭应该注重儿童教育，使自己的子女有能力与中国的孩子竞争将来就业的机会。
奥巴马还专门对美国家长发表一个演讲，说：“家长们，你们要努力了，就要和北京和班加罗尔的家长竞争了。如果你们这一代家长不再努力的话，美国的好工作就都被中国和印度的孩子拿走了。”
奥巴马将儿童教育的竞争对象直接指向中国和印度，且忠告的主要是美国家庭，是家长，这不能不引起我们对中国教育的警醒与深思。
1966年美国约翰·霍布金斯大学教授科尔曼收集4000所学校60万儿童的数据，撰写的《关于教育机会平等性的报告》，在国际上产生了重大的影响。报告用大量数据显示，影响孩子学习成绩的主要因素是家庭。孩子所接受的家庭教育一直在幕后操纵孩子的学校生活，家庭教育是学校教育永远的背景和永远的底色。
1983年4月，美国高质量教育委员会发表的《国家在危险中，教育改革势在必行》报告中，就专门有一部分是写给家长的。
报告强调：“你们是你们子女的第一个和最有影响的教师”，“你们有责任积极参加对孩子的教育。”当时任里根政府教育部长的贝尔指出：“教育问题的本质是社会问题，以学校教学为中心的教育改革充其量只能影响和改变学生每天6～8小时的生活，因此，要提高一个社会的教育水平，学校必须得到家庭和社会的全力配合。”
2.英国
英国教育与科学部、威尔士事务部1985年向议会提交的白皮书摘要《把学校办得更好》中提出：“家庭也是教育者，学校应当向他们解释自己的目标和政策，同他们密切合作。”
1997年工党执政后，针对教育问题发表了教育白皮书《追求卓越的学校教育》，英国政府认为，青少年教育仅靠学校单方面的力量难以完成，需要社会各方面尤其是家长的密切配合。因此，政府把家校合作作为教育研究和学校改革的措施之一。
3.法、德
在法国和德国，对家庭教育也有相关的要求。
法国1989年7月，政府在《教育指导法》中明确了家长与学校的特殊关系。政府认识到，要提高学生的学业成绩，必须依靠家长的力量。
德国则是在“宪法”明文规定：教养儿童是父母的自然权力和义务，政府对幼儿教育站在辅助的立场上，真正承担教育责任的是爸爸和妈咪。
4.日本
日本文部省于2001年3月制定的《21世纪日本教育新生计划》提出：重视家庭教育，将家庭教育自觉定为教育的起点。
2006年日本内阁会议通过的《教育基本法》修正案中，新增了“家庭教育”条目，其中第十条指出：“父母及其他监护人，是孩子教育的第一责任者，必须努力让孩子养成生活当中必要的习惯，培育其自立精神，使他们身心和谐地成长”，“国家和地方公团体要尊重家庭教育的自主性，并采取必要措施为监护人提供学习机会、信息及其他援助”。
5.新加坡
新加坡的家长参与学校教育与国家提倡“共同价值观”教育、家庭价值观教育、尊重儒家伦理、培养优秀的国家公民分不开。
1998年，政府推出COMPASS，明确指出要透过不同的方法加强学校、家长、社区的合作去教育孩子，并强调家长在教育孩子方面的责任及需要有效协助子女成为良好公民。
我们的家庭教育需要火的更有高度
世界各国家庭教育的发展潮流启示我们，在当今时代，家庭教育的地位、作用日益显现出来。
当今，一个国家或一个地区的教育，如果只是就学校教育论教育，那肯定是已经行不通了。
只有将家庭教育与学校教育并重，努力改善家庭教育状况，才能真正提高教育质量和民族素质，才能在国际竞争中处于战略主动地位。
因此，我们必须站在振兴中华、实现中国梦的高度，重新审视家庭教育的重要性，给家庭教育的价值一个更为恰当的定位，从国家教育制度制度完善层面和教育立法体系完善等方面，推动家庭教育的正确发展。
新时代，我们应该切实把家庭教育抓起来。